Marina Passalboni
Diplômée d'Etat en Psychologie spécialité Neuropsychologie
Diplômée d'Université en Psychologie judiciaire expertale et criminelle
Diplômée d'Université en Thérapies Comportementales & Cognitives (TCC)
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Marina
Passalboni
Psychologue spécialisée en Neuropsychologie
& Psychothérapeute
Marina Passalboni est diplômée d'Etat en Neuropsychologie et Psychologie du développement depuis plus de 10 ans, et diplômée d'Université en Psychologie judiciaire expertale et criminelle, ainsi qu'en Thérapies comportementales et cognitives (TCC).
Elle exerce ses fonctions en activité libérale, ainsi qu'en activité institutionnelle au sein des services de Neurologie et d'Unité NeuroVasculaire du Centre Hospitalier Universitaire Pasteur II de Nice et du Centre Hospitalier Simone Veil de Cannes.
En outre, elle poursuit actuellement un doctorat en Neurosciences, consacré à l'exploration approfondie des caractéristiques et des trajectoires des lésions cérébrales acquises chez les jeunes adultes. Ses recherches scientifiques portent sur le fonctionnement neuro et socio-cognitif, les correspondances anatomo-cliniques, et la connectivité anatomo-fonctionnelle.
Parallèlement, elle dispense des enseignements académiques au sein du master de "Neuropsychologie et Psychopathologie clinique et cognitive" de l'Université Côte d'Azur, et a participé à la formation professionnalisante diplômante de nombreux étudiants.
Son parcours académique et professionnel marqué par la formation continue témoigne de son engagement perpétuel dans les soins apportés à ses patients.
Domaines d'expertise
Enfants-Adolescents | Adultes | Personnes âgées
Neuropsychologie
La neuropsychologie est une discipline scientifique qui prend en charge les aspects cognitifs, comportementaux et émotionnels, dans leur rapport avec les structures cérébrales.
Motifs de consultation
- Neurodéveloppemental :
Un enfant qui présente des difficultés ou, inversement, d'importantes facilités d'apprentissage peut rencontrer des obstacles dans le système scolaire et familial, qui nécessitent d'être adaptés.
Il peut s'avérer nécessaire d'évaluer la cognition et le comportement afin de contribuer à un diagnostic pédopsychiatrique (haut potentiel, déficience intellectuelle, TDA-H, DYS), de mettre en place des aménagements scolaires et/ou de définir les axes d'une rééducation.
- Lésions cérébrales |acquises et évolutives| :
La manifestation de troubles neurologiques, qu'elle soit soudaine et brutale ou insidieuse et graduelle, constitue un facteur impactant significativement la qualité de vie (sociale, familiale et professionnelle), voire l'autonomie.
L'évaluation cognitive et comportementale permet d'évaluer la nature et la sévérité des difficultés rencontrées dans les activités de la vie quotidienne, de contribuer à un éventuel diagnostic médical, de constituer une pièce d'expertise pour la mise en place d'aides médico-sociales/légales, d'identifier les besoins spécifiques et les adaptations éducatives ou professionnelles, et de spécifier les axes de prise en charge pouvant être proposée.
Elle se réalise, notamment, consécutivement à la survenue d'une pathologie neurovasculaire (accident vasculaire cérébral), traumatique (traumatisme crânio-cérébral), inflammatoire (sclérose en plaques), épileptique, tumorale, infectieuse (méningo-encéphalite, VIH), post-anoxique (hypoxie de cause cardio-respiratoire), carentielle (carences vitaminiques), métabolique, endocrinienne, neurodégénérative (Alzheimer, Parkinson, etc.). Elle s'effectue également successivement à la consommation chronique de substances toxiques (alcoolo-dépendance, pharmacodépendance, toxicomanie), à l'exposition post-radique (maladies de surcharge aux métaux lourds et syndrome d'irradiation), etc.
- Self-awarness :
L'auto-connaissance de ses facultés mentales peut permettre le développement personnel et l'amélioration du recrutement des performances intellectuelles grâce à l'identification des domaines de compétences cognitives (forces et faiblesse), l'orientation éducative et professionnelle vers des domaines propices à la réussite et à l'épanouissement, l'identification de besoins spécifiques et d'interventions adaptées, mais également le renforcement de la confiance en soi.
- Psychopathologie :
La réalisation d'une psychothérapie permet de contribuer à l'amélioration de la qualité de vie et du bien-être en agissant sur le stress et/ou la souffrance.
Ces facteurs sont également susceptibles d'interagir défavorablement avec la mobilisation du fonctionnement cognitif.
Il peut s'agir d'un syndrome anxio-dépressif chronique ou réactionnel à un évènement de vie (pathologie médicale, séparation, deuil, peurs invalidantes, phobies, etc.), d'un psychotraumatisme (état de stress post-traumatique), d'une souffrance dans l'exercice des fonctions professionnelles (surmenage, burn-out, harcèlement), de problèmes personnels (affirmation et/ou estime de soi, développement des habiletés sociales, communication non-violente, agressivité, etc.), de troubles du sommeil, d'addictions, de troubles obsessionnels compulsifs (TOCs), de troubles des conduites alimentaires (TCA), etc.
Bilan neuropsychologique
Bilan neuropsychologique
Quotient intellectuel (QI)
Bilan neuropsychologique
TDA-H
Bilan neuropsychologique
Expertise médico-légale
Bilan psychotechnique
Aptitude à la conduite
Prises en charge :
Séance de psychoéducation
Séance de rééducation cognitive
Séance de thérapie comportementale, cognitive et émotionnelle (TCCE)
